Original English version: http://sep.stanford.edu/sep/jon/careeradvice.html Noen karriereråd fra Jon Claerbout Rådene nedenfor ble skrevet i god tid før 1999 dot com bust. Det sies også… `Gå ikke til alvene for å få råd, for de vil si både nei og ja.’ “Er det vel?”… `Elver gir sjelden ubevokt råd, for råd er
Original English version: https://sun.iwu.edu/~wchapman/honorsconvo.html Wes Chapman Wesleyan universitet Illinois æres konvokasjon 14. april 2010 hør på det Bevegelse 1. Må jeg ha det bra; kan jeg være lykkelig; kan jeg være fri for lidelse. Må du ha det bra; kan du være lykkelig; kan du være fri fra lidelse. Må
Original English version: http://www.ece.uci.edu/~hamidj/book.html Boken dekker de grunnleggende prinsippene for romtidskoding for trådløs kommunikasjon over MIMO-kanaler med flere innganger, og beskriver praktiske kodingsmetoder for å oppnå ytelsesforbedringer forutsagt av teorien. Fra og med bakgrunnsmateriell om trådløs kommunikasjon og kapasiteten til MIMO-kanaler, gjennomgår boken designkriterier for romtidskoder. En detaljert behandling av
Original English version: https://www.mkgandhi.org/nonviolence/Satyabrata.htm Satyabrata Chowdhury 1. Analyse av konflikt: Følelser av urettferdighet eller berøvelse fører til konflikt. Disse følelsene kan ha et reelt grunnlag, eller det kan være bare på grunn av noen falske eller imaginære ideer. Noen ganger fører falskt ego til konflikt. Konflikter skapes eller pålegges også
Original English version: https://www.mnsu.edu/comdis/ISAD3/papers/kuster.html Om forfatterne: Judy Kuster, M.S. i talespråklig patologi og M.S. i rådgivning, er førsteamanuensis i kommunikasjonsforstyrrelser ved Minnesota Statsuniversitet, Mankato. Hun er godt publisert i internettressurser og har presentert på statlige, nasjonale og internasjonale konferanser. Hun er webmaster for Nettforbindelser for kommunikasjonsforstyrrelser og vitenskaper og Stammende
Original English version: https://www.cc.gatech.edu/~parikh/attribute_feedback/ Mennesker Arijit Biswas Amar Parkash Devi Parikh Abstrakt Aktiv læring gir nyttige verktøy for å redusere merknadskostnader uten at det går utover klassifiseringsytelsen. Imidlertid ser den tradisjonelt veilederen ganske enkelt som en merkemaskin. Vi foreslår et nytt interaktivt læringsparadigme som gjør at veilederen i tillegg
